Segni di interpunzione e lettura ad alta voce

Parla come mangi, ma non scrivere come parli! Discorso sulle pause intonative e la punteggiatura.

«Per vedere dove mettere le virgole, leggi un brano ad alta voce e vedi dove fai le pause».

«Quando incontri una virgola conta “uno” prima di continuare a leggere, se incontri un punto, conta “uno, due e tre”».

Bene… sono frasi come queste che mi hanno spinta a scrivere questo post. Un post difficilissimo e sicuramente molto controverso che volevo pubblicare da mesi, ma che ho continuato a rimandare finché non l’ho inserito in programmazione. Quando si parla di punteggiatura, si entra sempre in un campo spinosissimo dove serpeggia il «sì, ma io la punteggiatura la uso un po’ come mi pare». Ok, è vero, la punteggiatura è molto soggettiva, ma io «ho visto cose che voi umani non potete immaginare». C’è un limite a tutto! Inoltre in molti mi hanno chiesto di approfondire l’argomento delle pause nella lettura e dunque eccoci qui.

Premesse

I segni di interpunzione sono stati ideati per permettere una migliore interpretazione del testo e renderne agevole la lettura a mente (prima con il metodo della scriptio continua e in assenza di punteggiatura era necessario leggere ad alta voce per dare senso alle parole del testo).

Premettiamo che è vero che al punto fermo corrisponde sempre una pausa, ma questa è più o meno lunga a seconda dei casi. Il punto di domanda e il punto esclamativo in genere servono a dare un’intonazione alla frase, ma ci sono domande e domande, esclamazioni ed esclamazioni.

Per es.

Come ti chiami?

Ti chiami Linda, vero?

Le due frasi hanno un’intonazione diversa, resa nello scritto con lo stesso segno di interpunzione.

Veniamo però all’argomento più spinoso di questa annosa questione: le virgole. Molti sono convinti che per sapere dove mettere le virgole basti leggere ad alta voce un testo e inserirne una per ogni pausa. Perfetto, questo sistema funziona nel 90% dei casi (dato non scientifico… intendo nella stragrande maggioranza dei casi). Questo, però, implica che non succeda sempre (a volte virgola e pausa non coincidono e la pausa va spostata o rimossa). Leggere il testo ad alta voce per vedere dove mettere le virgole non è una regola inattaccabile, non è una prova… se mai è uno strumento per cavarsela quasi sempre. In alcuni casi, però, porta a errori grossolani ed evitabili conoscendo le regole di base della punteggiatura. Basta pensare alla virgola tra soggetto e predicato che spezza i membri della frase nucleare e che, come vi ho già detto fino allo sfinimento, non dovrebbe mai esserci, anche se esistono delle eccezioni. È questo il dramma di questo post: per ogni tentativo di regola ci saranno sempre mille eccezioni che non potrò considerare in tutte le loro sfaccettature. Per questo ho pensato di fare un esempio. Partirò da un brano e lo leggerò secondo la punteggiatura del testo scritto, poi seguendo la corretta lettura ad alta voce (così che possiate sentire bene le pause) e, infine, aggiungendo l’enfasi della letteratura creativa. Questo è il file audio con supporto scritto, apritelo seguendo le indicazioni date successivamente nel post... avevo preparato tre video ma blogger non riuscivo a caricarli allora ho dovuto unirli in uno... Nel video i testi sono poco chiari, ma nel post trovate delle immagini che potete ingrandire con un semplice clik e tenere aperte mentre ascoltate il video.

Lettura secondo la punteggiatura del testo scritto

Nel testo che segue sono segnati in rosso e ingranditi tutti i segni di interpunzione. Dato che il testo l’ho scritto io, sicuramente ci potrà essere qualche segno di interpunzione che non condividete a pieno, perché, come vi ho detto, la punteggiatura è un argomento molto complesso e con spazi di soggettività.

 Cliccate sul video qui sopra e guardate la prima parte per ascoltare il brano e intanto seguite il testo nel video (oppure con un clik potete ingrandire quello qua sotto, che è più chiaro). In questa prima fase di lettura i segni di interpunzione vengono utilizzati come pause.

Lettura ad alta voce con pause corrette

Questa seconda lettura non segue più i segni di interpunzione, ma le pause indicate in blu, secondo questa simbologia:

- Pausa brevissima

/ Pausa breve

// Pausa lunga

Anche in questo caso, cliccate sul video e ascoltate la seconda parte seguendo il brano nel video o quello scritto qui sotto.

Seguendo queste pause, la lettura risulta molto diversa rispetto alla precedente. Si capisce che il testo è quasi raccontato, parlato come in una scena normale di vita quotidiana.

Differenze tra la prima e la seconda lettura

Le principali differenze sono:

• Gli incisi. Grammaticalmente gli incisi devono essere tra due virgole, nella lettura ad alta voce la virgola che apre l’inciso è spesso spostata in avanti oppure rimossa. Es. Alice guardava il cielo cupo e senza stelle / e, sebbene avesse timore, / non riusciva a distaccarsi da quel buio fatto solo di ombre.
• Le congiunzioni. Molto spesso i poi, gli infine eccetera vengono scritti tra due virgole oppure con una sola virgola che li precede o li segue (non entriamo qui nell’annosa questione, potremmo non uscirne vivi…) in ogni caso nella lettura ad alta voce queste tendono a non essere considerate delle pause. Se avete ascoltato il primo video, avrete notato come sono spesso innaturali. Es. Sapeva che sarebbe arrivato / e che, nonostante il suo amore per lei, / l’avrebbe uccisa e, poi, lei avrebbe avuto la sua pace. //
• La lunghezza delle pause. Non tutte le pause hanno la stessa lunghezza e anche dove coincidono con un medesimo segno di interpunzione possono avere differenti durate. Il tutto è molto soggettivo e richiede esperienza e molte prove di lettura. In molti casi io aggiungo anche un ulteriore simbolo (///) che uso per discriminare i punti fermi con pausa più lunga.
• Le virgole tra soggetto e predicato. Voglio precisare una cosa: normalmente e grammaticalmente è meglio non mettere virgole che separino gli elementi nucleare di una frase (soggetto, verbo, complemento oggetto) nelle forme scritte. Anche durante la lettura ad alta voce è sempre meglio non spezzare la frase nucleare con una pausa, tuttavia, a  volte, la complessità del soggetto rende necessario prendere fiato e “appoggiare” la voce, in tal caso si consiglia comunque una pausa brevissima. Es. La dolce, - limpida e luminosa gioia di rivederlo - e la sofferenza di sapere di incrociare il suo sguardo rude per l’ultima volta - erano indissolubilmente legate, / inscindibili.
• Le pause di “rilevanza” (il nome l’ho inventato io, per questo è tra virgolette). Si tratta di una pausa che allo scritto non potrebbe essere resa con un segno di interpunzione e che, anche nella normale lettura, potrebbe stonare o sembrare inappropriata, ma che consente di attribuire la giusta rilevanza a un elemento (in genere un nome proprio di persona, di luogo, …) che viene nominato per la prima volta. Es. Il suo nome era - Alberto

Ci sarebbe ancora molto da dire, ma mi fermo qui. Se ci saranno domande, riprenderò alcuni concetti.

Lettura creativa

Siamo arrivati all’ultima versione della lettura. Potete cliccare ancora sul video e vedere la terza parte per ascoltare questa versione dove ho seguito la lettura con le pause segnate in blu e aggiunto la parte espressiva che è stata segnata con delle sottolineature spiegate poi subito dopo il brano. Ci potrebbero essere infinte versioni di questo stesso testo dando enfasi a cose diverse, usando un tono più o meno drammatico… Lungi da me il credere di aver fatto la lettura creativa perfetta, non ho fatto abbastanza prove e non ho abbastanza esperienza, ma spero di aver reso l’idea.

Le parole sottolineate sono state evidenziate per diversi motivi.

• Le sottolineature in verde richiamano parole che possono essere enfatizzate per dare loro più senso e vigore, per renderle più vive.
• Le sottolineature in fucsia evidenziano alcune allitterazioni significative che si possono accentuare con la voce tenendo conto della loro musicalità (es. le “l”, se allitterate, possono trasmettere senso di dolcezza e musicalità pacata, le allitterazioni con “s” possono trasmettere angoscia, quelle in “r” qualcosa di stridente, …). In alcuni casi qui ho un po’ esagerato le allitterazioni per farvele sentire bene, ovviamente in una lettura pubblica non si dovrebbe enfatizzarle così tanto.

In molti brani è poi necessario prestare attenzione anche al tono di voce dato ai personaggi parlanti e alle frasi ironiche e sarcastiche. Qui ho preferito evitare questi elementi per non confondere ulteriormente. Magari approfondirò la questione con un altro post.

Conclusione

Ok, ora mi fermo. Spero che i file audio, per quanto imperfetti (per un fastidioso rumore di sottofondo che non sono riuscita a eliminare e per le mie limitate abilità) e solo esemplificativi, siano stati sufficientemente chiari. Questo post non vuole essere una completa lezione di lettura creativa, ma semplicemente evidenziare due cose:

• Non sempre le pause della lettura coincidono con i segni di interpunzione.
• Leggere ad alta voce un brano non è semplice, richiedere molte prove ed è meglio riportare sul testo tutte le pause, le intonazioni, le parole da enfatizzare, …

Spero di aver risposto almeno parzialmente alla curiosità di chi mi ha chiesto di scrivere questo post e vi invito a fare domande e/o esprimere la vostra opinione sull’argomento.

Scusate il post troppo lungo e i tanti problemi tecnici, ma l’argomento era difficile da riassumere e, anche una trattazione parziale, ha necessitato molte parole.

Hanno parlato di questo articolo: 

• Enjambement
• Incisi
• Poesie da leggere
• Punto e virgola